Ce programme du secondaire est la continuation logique et inévitable deGrosBonChantque les élèves ont suivi au primaire. Par contre, ce n'est pas une continuation à tous les points de vue. Nous y trouvons des différences considérables, dont des revirements complets.

Continuation

Priorités
Nous avons toujours les mêmes priorités;
     l'activité ludique, l'apprentissage valable, le développement personnel de l'élève.

Chant
Le chant demeure toujours notre forme privilégiée de performance.
     Tout élève qui joue d'un instrument est invité à l'apporter aux cours,
               et à l'incorporer dans les performances,
          mais l'enseignement de l'instrument ne fait pas partie du programme.

Connaissances
Nous perfectionons et approfondissons nos connaissances
     du rythme, de l'harmonie et de la mélodie,
          avec la constante préoccupation de les ressentir et de les comprendre.

Autonomie, Motivation
L'autonomie est davantage encouragée et développée
     avec des enfants plus agés et plus responsables.

Différences

Intuitif-Technique
Autant l'approche au primaire, avecGrosBonChant, était intuitive,
          en imitant ce que faisait l'animateur,
     celle au secondaire, avecConcertonimi, est intellectuelle,
          avec remise en question et réponse à toute question.

Concerts
AutantGrosBonChant, au primaire,
          encourageait la performance pour soi,
               pour son propre plaisir,
      Concertonomi, au secondaire,
          est axée sur le concert formel, en scène,
               pour le plaisir de l'auditoire.

Travail en équipe
AvecGrosBonChant, au primaire,
          chaque élève suivait les indications du professeur-animateur,
     mais avecConcertonomi, au secondaire,
          les élèves travaillent en équipe, prenant leurs propres décisions démocratiquement.

Pour voir un tableau esquissant les activitées deConcertonomi.