|
Activités de l'étape 3
pour la cinquième année des applications scolaires spécialiste et titulaire
pour la troisième session de l'application familale
On doit évidemment, en plus, continuer d'exécuter les chansons,
et d'en composer des nouvelles.
No
|
|
Lecture
|
|
Transcription
|
|
Harmonie
|
|
1
|
|
Chansons en
carrés Vocentro
|
|
Sur portée Vocentro
|
|
Revue
(I-V-V-I) et (I-I-V-I)
|
|
2
|
|
J'les ai vus
|
|
Avec entières
|
|
Enchaînement
IV-I
|
|
3
|
|
Scions du bois
|
|
|
|
Turlute
TaTaVoTiNaRaRiRa
|
|
4
|
|
Mettons-le en pile
|
|
|
|
Enchaînement
I-IV-IV-I
|
|
5
|
|
À chaque hiver
|
|
Avec entières
et demies
|
|
TaTaTaTaNiRiRiRa
RaNaNaRaTiNaVoTi
|
|
6
|
|
Pythagore
|
|
|
|
Application
I-IV-IV-I
|
|
7
|
|
Passe, passe, petit rat
|
|
|
|
Enchaînement
I-I-IV-I
|
|
8
|
|
Cher petit papa
|
|
Avec entières
demies et quarts
|
|
TaTaTaTaTaNiRiRa
RaRaNaRaTiTiVoTi
|
|
9
|
|
À maman chérie
|
|
|
|
Application
I-I-IV-I
|
|
10
|
|
Ainsi font, font, font
|
|
|
|
Grande revue
|
|
11
|
|
Mes petites marionnettes
|
|
|
|
Grande revue
|
|
12
|
|
Tous mes petits soldats
|
|
|
|
Grande revue
|
|
Pour voir la classification deschansons.
Pour voir un tableau esquissant les activitées des4 étapes.
Pour voir un tableau esquissant les activitées dela première étape.
Pour voir un tableau esquissant les activitées dela deuxième étape.
Pour voir un tableau esquissant les activitées dela quatrième étape.
|
