Il s'agit ici d'une suite de notes (en Vocentro) que les participants chantent le plus souvent possible.
     Nous recommandons la "chorégraphie" suivante surtout pour les enfants :
          en file indienne, les participants suivent l'animateur dans une farandole,
               tout en chantant la turlute, un mouvement de pied par note (au plus petit niveau rythmique),
                    le piedDroit sur le temps et le piedGauche sur le contre-temps.
     ChaqueTurluteest éventuellement inscrite dans le cahier virtuel de l'élève
          avec un symbol dans chaque petit carré (en quatrième année de l'élémentaire).

On peut encourager les enfants d'une façon provocante : "Ne perdez pas votre temps à chanter cette turlute toute la journée à la maison. Chantez la seulement quand vous marchez - quand vous marchez pour vous rendre à votre chambre, à la salle de bain, au salon, à la cuisine. Partez toujours du piedDroit ! "

Les turlutes mélodiques
Les quatre turlutes mélodiques ont comme but de reconnaître la fonction tonale de chaque note en lui associant le nom du Vocentro, au début seulement trois,Ta,VoetTi, toutes les pièces se terminant surTa. Toutes ces turlutes mélodiques peuvent être chantés comme canon évolutif à deux voix (en deuxième année de l'élémentaire).

L'utilisation de la notation conventionnelle sur portée
est destinée uniquement au lecteur de ces textes
pour faciliter sa compréhension.
L'enfant en est, au début, complètement inconscient,
vivant seulement dans le son et le graphisme du Vocentro,
et y est exposé seulement à l'étape 4.
On clique sur la partition pour entendre le son.

Turlute mélodique 1

En utilisant seulement les trois notes centrales (Ta VoetTi),
          nous avons :Ta Vo Ti - Ti Vo Ta - Ta Vo Ti Ta Ti Vo Ta -
     Le canon se fait à distance de deux mesures de 2/4,
          et on chante la reprise dans l'exemple sonore.

LesTurlutes Mélodiquesmènent directement au Solfège
en associant le son de la note à son nom.
Une fois la turlute terminée, l'animateur demande -
"Sur quelle note avons-nous terminé?" - Réponse - "Ta".
"Chantez la noteTa." (On le fait.)
"Chantez la noteTi." (On le fait.)
"Chantez la noteVo." (On le fait.)
On peut mettre lestrois symbolesau tableau et y pointer tour à tour,
Les enfants sont en train de solfier.

Il ne faut pas non plus négliger l'observation.
Après chaque turlute, "Sur quelle note avons-nous terminé?" - ("Ta")
Après chaque turlute, "Sur quelpiedavons-nous terminé?" - ("Droit")
L'enfant finira bien par observer que chaque pièce (chanson ou turlute)
termine surTaet surD,
et que la structure d'une pièce musicale est construite de sa fin.

Turlute mélodique 2

En ajoutant les deux notes superieures (NaetRa),
          nous avons :Ta Vo Ti Ta Ti Na Ra - Ta Vo Ti Ta Ti Vo Ta -
     Le canon se fait à distance de deux mesures de 2/4,
          mais on ne chante pas la reprise dans l'exemple sonore.

Turlute mélodique 3

En ajoutant les deux notes inférieures (NietRi),
          nous avons :Ta Vo Ti Ta Ti Na Ra - Ta Vo Ti Ta Ri Ni Ta -
     Le canon se fait à distance de deux mesures de 2/4,
          et on ne chante pas la reprise dans l'exemple sonore.
     Nous avons ici des tierces partout entre les deux voix.

Turlute mélodique 4

En ajoutant le Ri aigu, indiqué surligné,
          nous avons :Ta Ni Ta Vo Ti Na Ra - Ra Ri Ra Na Ti Vo Ta -
     Le canon se fait à distance de seulement une mesure de 2/4,
          et on ne chante pas la reprise dans l'exemple sonore.
     Nous avons ici des tierces partout entre les deux voix.

Turlutes à l'ordinateur
Il y a grand avantage à chanter ces turlutes, tout en bougeant les pieds,
     en suivant ce qui ce passe sur l'écran.

Une fois ces turlutes apprises et chantées en canon,
il est important de s'en servir pour préparer le jeu deDictéequi suivra,
tout en faisant du solfège.
Après avoir chanté la turlute,
(a) faire remarquer qu'elle termine surTa,
(b) faire chanter une (ou plusieurs) note(s) de cette turlute,
en les énonçant seulement en parlant,
pour que l'enfant associe bien le nom et le son.
On pourrait même leur faire lireles symboles Vocentro.

Pour voir un tableau esquissant les activités deTurlutespourla première étape.

3 genres de turlutes
Il y a 3 genres deturlutes-
     un dans lequel on se familiarise avec le son de chaque nom Vocentro,
          comme ce fut le cas dans les 4turlutes mélodiquesindiquées ci-haut,
     un dans lequel une chanson connue est chantée en Vocentro,
           les turlutes de Dictée (voir ci-bas), et
     un canon qui consiste en la marche des voix d'un patron d'harmonie particulier,
           les turlutes d'harmonie (voir ci-bas),
     toutes cesturlutesutilisant, évidemment, les noms Vocentro.

Ces deux jeux deTurlutes mélodiqueset deMessages
ne sont utilisés qu'au début de cette activité
(la première étape en première et deuxième années).
Ils sont suivis de procédés plus techniques
que les participants peuvent entreprendre avec confiance et plaisir
une fois le début solidement établi,
surtout s'ils ont également joué sur l'internet.